Buenos días a tod@s,
Os presento mi kit de campo para el proyecto de investigación: Strangers Things vs C. Tangana.
La primera acción para desarrollar nuestro kit de campo sería plantear una definición de lo que entendemos por etnografía. Se trata, desde el punto de vista de algunos autores (Jociles: 2018, 121) de una estrategia de investigación utilizada en la antropología social, donde el trabajo de campo es una de sus etapas centrado en producir datos sobre el terreno a partir de diferentes técnicas. Otros (Guber, 2001) defienden que es el método para comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de sus miembros a partir de la construcción de una descripción que facilite la interpretación por parte del investigador de una práctica social humana.
El kit de campo, por tanto, podría considerarse como el conjunto de actividades, herramientas y técnicas que se utilizan durante el trabajo de campo en el método etnográfico, que es el utilizado por el investigador para acercarse a la realidad objeto de estudio. A partir de la observación de esta realidad de forma metodológica y tomando como referencia al usuario protagonista de la práctica social el objetivo final es entender y empatizar con él para generar una propuesta de diseño participativo que mejore o solucione las deficiencias que se puedan plantear.
Desde la perspectiva naturalista y la investigación cualitativa las principales técnicas que utiliza la etnografía son las técnicas no directivas como la observación participante, las entrevistas no dirigidas y la inmersión prolongada con los sujetos objeto del estudio siendo el propio investigador el instrumento para realizarlas. Son las técnicas más adecuadas para conocer el “hacer” de los sujetos siempre que se desarrollen en el presente y en escenarios válidos para la observación (Jociles, 2018, 126). De esta manera la experiencia directa, los órganos sensoriales y la afectividad acercan al investigador al objeto de estudio (Guber: 2001, 23). Otras técnicas y herramientas, desde un punto de vista cuantitativo, como la entrevista dirigida o los grupos de discusión pueden utilizarse en algunas de las fases de la investigación para reconocer los discursos, ideologías y su distribución de los agentes sociales (Jociles, 2018, 123).
Una vez descritas las principales características teóricas desde las que partimos para realizar nuestro estudio pasaremos a describir en profundidad los elementos que hemos utilizados para elaborar nuestro kit de campo y cómo se relacionan con el planteamiento de investigación y la recogida de datos.
Nuestro escenario natural va a ser el terreno de juego césped artificial del Campo de Fútbol Municipal “Nuevo Calvario” de Albatera (Alicante) en horario de martes y jueves de 18.30 a 20.00 horas. A partir del 26 de marzo de 2021, cuando vuelve a permitirse la celebración de partidos de la Liga Brave Infantil 2008 en la Comunidad Valenciana, también se incluirán los diferentes campos municipales de la zona que el equipo va a visitar durante la competición.
La comunidad, objeto de nuestro estudio se encuentra formada por catorce jugadores con edades comprendidas entre doce y trece años nacidos en 2008 (trece niños y una niña) y dos adultos masculinos de 24 años que actúan como entrenadores, y responsables del grupo.
En una primera visita, realizada el dieciséis de marzo de 2021, se mantuvo una reunión con el señor Vicente Mora, una de los coordinadores del C.F. Albatera Sporting, para terminar de explicar el proyecto, recibir su autorización, y realizar un breve encuentro de presentación con los entrenadores, Álvaro y Josán.
De este breve encuentro se extraen las siguientes conclusiones que han sido utilizadas para dar forma a nuestro kit de campo y a las primeras lineas de investigación de la dinámica de grupo.
- Existe una deficiencia de espacio en el club que afecta a los horarios y tamaño del terreno de juego para cada equipo en los entrenamientos. Su escenario se limita a un cuarto de campo y provoca que ciertos ejercicios de simulación de juego real no puedan llevarse a cabo. Al compartir espacio con otros grupos y en horarios muy cerrados no se pueden alargar las sesiones para, por ejemplo, prácticas individuales o en grupos pequeños de acciones concretas de juego como lanzamientos de tiros directos e indirectos de falta o penaltis.
- Deficiencia en el tamaño de los vestuarios para poder cambiarse de ropa y/o ducharse e inexistencia de espacios para las chicas que conforman este o el resto de grupos del club.
- Limitada o nula presencia de herramientas psico-pedagógicas, fisioterapia y nutrición que se traducen en:
- Situaciones de conflicto entre compañeros generados por situaciones importadas desde el espacio educacional compartido (IES Antonio Serna de Albatera) adonde asisten los integrantes del grupo.
- Problemas de actitud y disciplina en algunos individuos del grupo generados por problemas de competitividad y ego.
- Presencia de sobrepeso y falta de psicomotricidad de la mayoría de los individuos de la comunidad.
Para dar respuesta a estas deficiencias y proponer soluciones y mejoras contamos con el siguiente kit de campo para recoger más información del grupo y completar la comprensión de su dinámica de funcionamiento actual y analizar como la situación general provocada por la pandemia global ha afectado a su comportamiento.
Uniforme de inmersión futbolística: compuesto por un Anorak de 3/4 tipo deportivo y botas de fútbol para césped artificial como metáfora de nuestra observación participante. Asistimos de forma real al lugar donde la comunidad interactúa y nos mimetizamos con el entorno para formar parte de la comunidad y ser capaces de entenderla a partir de una posición de empatía.
Grabadora de percepciones sensoriales: Nos adaptamos a las nuevas tecnologías con el uso del móvil como plataforma de registro de datos visuales y hablados. Agiliza el trabajo al investigador ya que permite registrar y describir en el mismo rango de importancia lo hablado y lo visto a diferencia del diario analógico donde a menudo se pierden datos de percepción visual en favor de lo oido.
Láminas de memoria: las entrevistas dirigidas y los cuestionarios permiten almacenar datos concretos acerca de los individuos, sus pensamientos y como influyen en el grupo.
Bibliografía
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